个人优势和发展规划

发布时间:2023-12-15   来源:工作计划    
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  规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。下面是查查通作文网为大家整理的个人优势和发展规划,供大家参考选择。

  个人优势和发展规划

  时光荏苒,转眼在幼儿园工作快两年多了,可以说基本上成为了一名合格的幼儿教师,但是离我的职业目标还很远。教师专业的发展空间是无限的,我国著名的教育家吕型伟同志说:“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”。我想,我的教师生涯将是终身发展的过程。“年轻就是资本”,通过自身的不断实践,我想自己是可以向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。现制定三年成长规划如下:

  一、职业规划

  第一年(20xx-20xx)明确自己发展目标,实现角色转变。

  明确作为优秀幼儿教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时学会适应不同地方的工作环境,实现从合格教师像优秀教师的角色转变。

  1、加强理论学习,多阅读本专业的书籍,比如我将订阅与幼儿教育相关的杂志和书籍,每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。

  2、听优质课我觉得是自己进步最快的途径。要多听优质课,学习他人的教学长处。

  3、课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台,认认真真上好每一节课,同时也要把握每一次课展的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。

  4、经常反思。教学反思是“教师专业发展和自己成长的.核心因素”。坚持反思可以总结实践,升华经验;也可以发现自身的不足,渴求新知。

  5、坚持学习。教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了幼儿的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材,阅读参考书,读专业报刊杂志,利用好多媒体课件,让学习成为一种内需。第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功和实践经验。

  第二年(20xx-20xx)加强教育技能培养,提高管理能力,强化自己修炼。

  1、学科课堂技能是长期立足的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。

  2、在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理和幼儿园管理工作,提高管理能力。

  3、要给学生一桶水,自己必须要有一池水,也许一池水也是不够的,因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。

  4、动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。

  第三年(20xx-20xx)教学相长,教研并进,形成初步自己教学特色。

  1、不再仅仅依靠各种参考资料,有基本熟练的教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,初步形成自己的教育教学特色。

  2、时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究教师打下基础。

  二、具体实施方案

  1、树立终身学习的观念,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。利用好“师带徒”的机会,多听老教师和同行的课,多听优质课,积极向同教研组前辈取经,吸取他人的长处,不断提高教学能力,努力使自己的教学质量达到优良的水平。

  2、勤于动笔,提高教育科研水平。课前积极钻研教材,做好充分的备课工作,认真备好每一堂课,要做到备学生,备教材,备教具,备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来,为以后自己考研写教研论文积累材料。

  在这三年中我会慢慢改进自己,一步一个脚印,与幼儿一起成长,与幼儿园一同发展。

  个人优势和发展规划

  当我写下三年(20xx—20xx年),我头脑当中立刻回想起初入我校之时,一转眼6年半过去了,也就是已经过去两个三年,这其中没有过任何对自己教育工作负责任的规划,这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。虽然有时候我问心无愧的说我正在努力的让自己成为一名优秀的教师,但是没有任何具体、可达到的目标,所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时,我就开始思考属于我的方向。

  一、自己分析

  我从事教育工作已有六个半年头了,在这六年中,我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学,并担任了两年的班主任,常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。

  1、个人优势分析:

  (1)已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。

  (2)工作认真踏实,每一门课程都认真准备,积累了一定的教学经验,课堂教学能力有了进一步的提高。

  (3)具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。

  (4)懂得尊重学生,对学生有足够的耐心,善于与学生沟通。

  (5)积极尝试新的与家长交流方式,善于和家长交流

  2、个人不足剖析:

  (1)在承担教研组工作时有畏难情绪,不善于主动与领导和老师沟通。

  (2)工作措施不是十分具体,对于很多行之有效的尝试没有坚持性,不善于总结和积累经验

  (3)心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度,总感到自己内在的匮乏。

  (4)当多项工作同一时间砸向我的时候,不能合理的安排自己的工作,没有条理性。

  针对以上个人情况制定以下三年发展规划:

  二、三年发展自己规划

  (一)强化职业角色意识

  随着教龄的增长,我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我,所以,我常常告诉自己,努力成为一名“乐”教者,真正的记住自己的初心,做到不忘初心,砥砺前行,在教育中体会人生的快乐。

  (二)提升专业水平

  在开学准备会上,王校说,在教师的成长中我们总是依靠各种培训,但都忽视了一种最主要的成长途径——阅读。听了这话,我感到有些惭愧,因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友——图书,我的同学告诉我三日不读书面目可憎也,临别还特意赠书与我,我们曾约定有事没事多读书,最初几年我也确实读了一些,但是后来只限于买书,却很少认真通读,书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。

  1、学习教育理论,在理性中丰富自己。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类,如:《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候,都对各种知识充满的.好奇和期待,从本月开始认真品读书籍,从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来,不做书呆子式的老师。

  2、悉心钻研教材,深入领会高考考纲,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。

  3、平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。重新启用我的博客,认真记录和反思教学过程。

  4、积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。以心理健康教育课为突破口,大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师,但是在教学中这也是令我最头痛的课,学生们对于教学内容的无所谓的态度,上课的言行举止等令我感到厌恶,每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸张,但是确实真是的写照,原因必然是多方面的,我努力尝试各种教学,将各种活动、视频、图片等融入到教学中,但常常达不到令人满意的结果,所以尝试创新在这门最不招学生喜欢的课程上必然是任重道远。

  (4)提高个人管理学生的能力

  做好自己的本职工作:教好书,当好老师。认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究中职学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名合格的老师。

  (三)力争通过三年的努力,在三年以后能挤身于骨干教师的行列。

  三、具体目标

  1、坚持记教育教学周记,养成及时反思和勤于积累的习惯。

  2、努力改进教学形式,提高教学质量,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们“愿学”“乐学”。

  3、结合学校示范校建设的要求,重视教研组工作,认真组织好每一次教研活动,把提高每一个教师的`教学能力,落实到每一次集体教学和研讨活动中。

  4、积极参加各级各类培训,把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享

  5、努力学习心理咨询理论,三年内开始积极尝试心理咨询

  6、认真上好每一次公开课,认真撰写每一份教案

  7、积极参加各级赛课,并力争取得好成绩

  8、撰写一篇教学论文,写教学案例

  9、积极尝试开展讲座,学生层面、家长层面、学校教师层面,在运用知识中不断提升自己。

  10、进一步增强课堂教学效果

  11、不断阅读,提升自己各方面的素养

  在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自己,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!

  个人优势和发展规划

  教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野,又具有现代教育技术。这说明教师的专业实际上包括两个专业:一个是学科专业,一个是教育专业。学科知识方面强调的,是任教学科的学术水平。从有关调查显示,中小学教师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显不足,其中音乐教师的差距更明显。就如前面所提的:键盘老师的水平很高的老师而所教学生的水平却不如键盘水平相对没那么高的老师教出的学生。

  一、自己分析:

  1、个人优势分析:

  (1)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。

  (2)、工作认真踏实,积累了丰富的教学经历,从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

  (3)、有专业的音乐知识,有较高的音乐专业。

  2、个人不足剖析:工作措施不是十分具体,工作上易受情绪的波动而变化。

  二、认识

  三尺讲台,书写着多少执着与梦想,三尺讲台,播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作,是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,并快速跟上新课程.新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成长计划:

  三、发展规划:

  “多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,满足学生成长和走上社会的实际需要。

  (1)、提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观,“多做”、“多想”、“多听”。

  (2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加省级优质课评比。

  (3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀老师学经验,使自己具有一定的能力,做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。

  (4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,对自己的教学活动进行反思。

  1、课后思考。即教师的自己内部对话,这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说,教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的'原因。

  2、写反思日记。教师每天课后,对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考,以内容相对集中的日记形式记录下来,分析事件产生的原因,并设计多种解决策略。如上完一节合唱指挥课,学生的指挥能力得到了提高,但有的学生在拍点上卡不准,是什么原因呢?于是在写发思日记的时候就得找原因的解决的方法,加强节奏的训练。有的学生对预示拍难掌握,就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。

  3、课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节,而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考,有助于改进和完善教学。

  4、合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论,同事合作讨论需要有一定主题,在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见,探讨教育教学问题。

  四、发展目标:

  1、加强个人职业道德学习,加强理论学习,做一名优秀的教师。

  2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。

  3、做更优秀的音乐课件,并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣,多用激励性语言鼓励学生。

  五、未来三年成长计划(结合学校计划):努力成为一名省级骨干教师

  1、坚持四项基本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。

  2、能正确理解和掌握音乐教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则,有良好的教学方法。

  3、教学效果好,教学质量在原有的基础上有提高,注意自身理论水平和专业基础知识的提高,积极参加教科研工作。

  4、具有较强创新精神和实践能力。

  六、专业成长发展途径:

  1、在培训中成长

  在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语,为了提高自身认识,今后认真对待自己的每一堂课,多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实的去实现目标。

  2、在学习中成长

  利用业余时间大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,因为读书是实现教师自己“充电”的最佳途径,而且能够启发音乐教师创造的灵感。

  3、在反思中成长:在每一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

  通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像,进行相互交流、探讨,反思自己的教学活动,发现问题,改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。

  4、在实践中成长

  为了检验自己的课堂教学,提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。

  七、发展措施及策略:

  (一)作为新形势下的一名小学音乐教师,提高自己的教学能力,从以教师为中心转变为以学生为中心,从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者,把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

  (二)把握课堂教学,提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方,要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到:1、备课:从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思,小结得失,做好音乐课的技能准备,包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课:要遵循本学科的特点,把握音乐艺术情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分,活动要面向大多数学生,有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的文艺活动,多方面培养学生音乐素养。

  (三)积极参加培训,掌握现代教育技术手段,拓展音乐教学渠道敢于尝试,勇于创新,对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势,多给学生一些音乐的营养。

  (四)做好基本功训练,做到“五个一”,写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。

  在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自己,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!

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